助益家庭教育, 一盞智能檯燈背後的人文溫度
2020年12月31日01:24

原標題:助益家庭教育, 一盞智能檯燈背後的人文溫度

曾寫下《銀河系漫遊指南》的作家道格拉斯·亞當斯說:我們真正想要的,是能夠發揮作用的東西,結果技術應運而生。

轉譯成行業里的流行話術,就是:技術就是為瞭解決社會痛點而生。

而技術的價值,也在於秉持“人文導向”,解決社會痛點,滿足人們需求,增加新的價值。

為什麼要解決社會痛點?

從產品原理上講,痛點是產品誕生的原動力,痛點驅動是商業的底層邏輯,也是新技術新模式與社會需求耦合的基礎支撐。

這些年來,中國成熟的互聯網新技術、新業態,都能在“衣食住行學,吃喝玩樂購”等剛需集合里找到需求點與之對應。

電商,對應“購”;外賣,對應“吃”;網約車,對應“行”;網課,對應“學”;OA系統,對應辦公……

大領域已被悉數涵蓋,但還有很多場景,依舊需要找尋發掘,然後思考如何有溫度的滿足。

書桌就是這樣的場景之一。

家庭作業集結了家長與孩子的諸多苦惱。在網上,編排家長輔導作業痛點的段子層出不窮,如“不寫作業,父慈子孝;一寫作業,雞飛狗跳”......

一盞作業燈在試圖給出他的答案。

今年10月29日,大力教育發佈了首款教育智能硬件產品——“大力智能作業燈”。這款檯燈專注孩子的作業場景,將護眼與智能輔導兩重功能結合。

對於檯燈類產品,不少人的第一反應就是“低技術含量”:再怎麼說,那就是個檯燈而已。

但在市場創新的視域中,很多產品都可以被重新定義,包括檯燈。

大力智能作業燈就是將檯燈與智能系統結合,從設計到製造,既加載了智能化思維,也體現了“為作業而生”的特點。

光源品質上,“國家AA級專業護眼燈”、“獲得德國萊茵TUV低藍光認證和國家CQC認證”,都能說明很多問題;設計層面,借鑒了手術室“無影燈”靈感,利用雙翼燈頭設計解決了孩子書寫時的手下陰影問題,避免了因此造成的孩子歪頭看字、坐姿不正等問題。這是對孩子近視問題的技術化求解。

“一盞好的智能作業燈,除了能解決孩子的問題,也要能解決家長的問題。”

在護眼的基礎功能上,大力智能作業燈還嵌入了“智能化基因”:在“讓孩子自主作業,讓家長遠程也能參與輔導”的理念下,這款創新智能硬件為孩子提供了定製化學習解決方案,通過智能作業工具、自主作業規劃、智能家長終端三大功能板塊,幫助家長合理參與作業輔導,為家長孩子建立"恰到好處"的高質量輔導關係架構。

大力智能作業燈負責人在發佈時說,“希望通過技術創新,開啟智能輔導新方式。”

新方式是能讓孩子自主學習,也能讓家長科學輔導。

福州的一位媽媽是大力智能作業燈的忠實用戶,她提到最滿意的一個功能其實是這盞燈的一個小設計——作業闖關。

寫作業變成了一項“遊戲挑戰”。孩子可以通過這功能每天自主製定作業時間,安排每項作業的時長和順序,然後一項一項的完成,直到“挑戰成功”。

“她做作業的積極性從來沒有這麼高過,作業效率明顯高了很多。” 這位媽媽表示,沒有催作業的“矛盾”之後,母女關係也親近了很多。

產品的理念表達,就藏在這些不太容易被看見的細節中。

在這樣的設計里,孩子成為了作業的“主人”,通過自主規劃、時間安排,提升孩子的時間觀念、更加守時守約,不再被家長催著趕著寫作業。

專注孩子的作業場景,大力智能作業燈將智能輔導與每個孩子書桌必備的檯燈結合,既能護眼,又能輔導孩子作業,也能讓家長更好完成作業輔導。

用技術創新去減少孩子近視現象、培育孩子自主學習習慣,既能切入細分市場、獲得市場喜愛,也能彰顯技術的人文性與企業的社會責任。

護眼、智能、遠程、自主...這些關鍵詞構成了這盞檯燈。

而創新和溫度,讓它成為過去一年里,教育行業最有代表性的硬件產品之一。

有人說:“當企業在解決社會痛點時,人們就能感受到一種了不起的進步。”

“了不起”也許說得有些過,但有一點應是共識:技術創新要和用戶期許一致。

作為技術創新支撐的教育類科技產品,將孩子近視問題與家長作業輔導難題作為解決的目標,無疑體現了技術之下的“人文底色”。

讓科技助益教育,讓創新展現溫度,也是可期的社會圖景。

未來學家凱文·凱利就曾寫道:“我們有道義責任提高技術。當我們擴展了技術的種類和影響範圍,我們就增加了選擇。”

讓人們有得選,讓社會更美好,就是技術創新的價值。

就此看,用科技給孩子點亮一盞“‘大力’顯關懷”的燈,是為教育賦能,也是給科技本身增添人文性與價值感。

(作者:紀寒 )

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