15歲少年留字離家出走 留字條寫受學業問題困擾
2019年06月03日12:37

香港學童讀書壓力大,功課量多,令他們無閒休息,更有可能鑽牛角尖。今日(3日)早上6時許,一名15歲姓劉少年,在家留下留下字條,透露因學業問題所困,離家出走。幸好,警員於大角嘴海輝道一號銀海海濱公園尋回他。

撰文:TLY | 圖片:新傳媒資料庫、Google map

15歲少年留字離家出走

母親發現兒子留下字條,透露因學業問題所困,離家出走,大驚報警。警員接報大角嘴海輝道一號銀海找尋,發現一名少年呆坐在長凳,證實是失蹤少年。據消息指,少年因學業問題,不開心,並非尋死。經勸解後,少年隨救護員送院檢查。

15歲少年留字離家出走 留字條寫受學業問題困擾
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24小時求助熱線

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生命熱線: 2382 0000

明愛向晴軒: 18288

社會福利署: 2343 2255

撒瑪利亞會熱線(多種語言): 2896 0000

東華三院芷若園: 18281

醫管局精神健康專線: 2466 7350

利民會: 3512 2626

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5大行為表現 判斷壓力

1 愁眉苦臉

經常木無表情,較平日表現異常。玩樂的時候依舊開心,但一旦做功課或溫書就「苦瓜乾」一樣。

2 沉默不語

父母問甚麼都只是一句起兩句止的回應,甚至默不作聲,例如父母問是否識做功課,他會答「識!」但呆望着功課卻不下筆,其實不會做。

5大行為表現 判斷壓力
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3 好勝心強

不希望讓父母知道他們學習差的一面,例如平日默書有90分,今次得80分就不想父母知道。

4 緊張手震

例如老師向小朋友問問題,他們會即時手震,反映他們的壓力已達嚴重的地步。

5 小動作

不經意做出一些反常行為及小動作,例如做功課時用筆「拮大髀」、整手指、不斷摺功課頁或疊起功課簿等。家長或會以為他們不專心,其實這是緊張的表現,由於壓力大而訴諸於感官刺激。

語言藝術

即使家長想知道孩子的學習情況,可選擇較婉轉而溫和的問法,避免聚焦在學習問題上,令小朋友感覺受壓迫,也不應在小朋友情緒不穩的狀態下追問。同一個問題,可以有更好的問法。

例子:

X仲咩咁唔開心?梗係未做完功課啦!

✓今日返學係咪好開心呢?

X點解咁簡單都唔識做?

✓呢題好難做喎!我俾個絕招你,教你一個簡單嘅方法好無?

X老師教咗數學乘數,你學成點呀?

✓你最鍾意上數學堂,乘數係咪好好玩呢?

藉着間接的提問引導小朋友說出學習情況或遇到的困難,家長可從中給予意見及指導。最好保持寬容的態度,以關心的口吻與孩子傾談,令小朋友放下戒心,樂意與父母分享,還要適時讚賞孩子,灌輸正面思想。相反開門見山的質問,以及嚴肅的口吻會加強小朋友的壓力,令他容易逃避,不欲說出感受。

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實際行動

如孩子願意說出困難,或家長知道問題:「學校太多功課」、「放學後還要去補習」、「做太多額外補充練習」,家長就要正視及處理問題。

計劃時間表

先表達對孩子情況的明白及體諒,再重新計劃孩子的時間表,多從孩子的角度安排日程,例如將三個興趣班改為兩個, 騰出更多時間讓孩子休息。父母假日應陪孩子參與他們喜歡的活動,定期安排戶外親子活動,令小朋友放鬆心情。

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父母對孩子的關愛很重要,平日應多陪伴孩子,了解他們在學習上的問題。

父母心理調整

父母責任大於學校,有時是父母對子女的期望過大,例如明知學校功課測驗多,依然為了催谷孩子而安排他們入讀,父母要衡量孩子能否應付。有家長為了提升孩子的英語能力,而要小二的孩子閱讀小四的英語故事書, 程度超出孩子的能力,反倒為他們帶來壓力。

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家長對小朋友的過分催谷,有時會為孩子帶來壓力,父母也要調整心理。

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